Dr. Stefan Göbel ist Urheber der GameDays und richtet diese seit 2005 mit der AG Serious Games und Partnern aus Forschung und Industrie als Science meets Business Veranstaltung aus. Um der Öffentlichkeit einen praktischen Einblick zu bieten, findet eine Rallye mit Serious Games statt.

The walkscore measures accessibility using routing algorithms and reachability analysis. It calculates distances from a starting point to POIs like stores, restaurants, and parks. A game-based approach enhances understanding of the index.

Um die Brüder Grimm in Steinau lebendig werden zu lassen, wurde eine „Digitale Zeitreise“ entwickelt. An ausgewählten Stationen entlang eines Rundweges werden durch AR Bewegungen mit den Grimms und mit Märchenfiguren ermöglicht.

Die Nutzung digitaler Werkzeuge zur Gebäudemodellierung ist oft unintuitiv und umständlich. Diese Arbeit untersucht Möglichkeiten, Modellierungswerkzeuge in einer multiuserfähigen XR-Umgebung darzustellen.

Vorstellung von Methoden zur drohnengestützten Photogrammetrie nach neustem Stand der Technik und Workflows zur Erzeugung und Simplifizierung von aktuellen, hochaufgelösten und realitätsgetreuen 3D-Modellen zur Verwendung in Serious-Games-Anwendungen

Das 3D Campus-Projekt baut die TU Darmstadt virtuell in 3D. Diese Umgebung wird für spielerisches Lernen und Orientierung genutzt. Es unterstützt Studienanfänger und Interessenten dabei, den Campus digital zu erkunden.

Um Deutschland mit schnellem Internet zu versorgen, treibt die Deutsche Telekom den Glasfaserausbau massiv voran. Wir beim Fraunhofer IGD haben eine interaktive 3D-Webanwendung entwickelt, die der Telekom hilft, ihr Vorhaben zeitnah umzusetzen.

Digital Twins sind nicht nur im Ingeneurs-Bereich interessant, sondern auch immer mehr für die berufliche Bildung. In der LUCE Stiftung arbeiten wir momentan in Kooperation mit BHS Corrugated and Lösungen, die beiden Ansprüchen gerecht werden.

Das 3D Campus-Projekt baut die TU Darmstadt virtuell in 3D. Diese Umgebung wird für spielerisches Lernen und Orientierung genutzt. Es unterstützt Studienanfänger und Interessenten dabei, den Campus digital zu erkunden.

Digitale Zwillinge sind virtuelle Darstellungen der realen Welt, einschließlich physischer Objekte, Prozesse, Beziehungen und Verhaltensweisen.

Vorstellung von Methoden zur drohnengestützten Photogrammetrie nach neustem Stand der Technik und Workflows zur Erzeugung und Simplifizierung von aktuellen, hochaufgelösten und realitätsgetreuen 3D-Modellen zur Verwendung in Serious-Games-Anwendungen

Mit der Klima Challenge reisen Spielerinnen und Spieler zu vier entlegenen Forschungsstationen auf der Welt, wo sie auf junge engagierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler treffen und die Methoden der Klimaforschung kennenlernen.

SG4BB – Plattform zum Auffinden, Integrieren, Erproben und Bewerten von personalisierten Serious Games und spielerischen Lernangeboten in der beruflichen Weiterbildung (SG4BB)

Verantwortungsvolles Datenmangement im Learning Record Store; XAPI Schnittstelle zur Anbindung von Lernspielen im LMS

Lange Zeit standen NLP Models im Schatten ihrer visuellen Verwandten. Doch mit der Veröffentlichung von ChatGPT rücken Large Language Models (LLMs) in den Mittelpunkt der AI Debatten und eröffnen gleichzeitig neue Wege für Educational Games.

Wie Zusammenarbeit im Ökosystem der Universitäten und Hochschulen den Unterschied machen kann

Lehrinhalte müssen sich nicht unter Schokolade verstecken. In der „Gamebase“ entstehen Materialien und Hilfestellungen für Lehrende der hessischen Hochschullandschaft in den Bereichen Gamification-Theorie, Good-Practice, Tools, und Anleitung.

Die Geschäftsstelle Kreativwirtschaft ist im Auftrag des Hessischen Wirtschaftsministeriums Kooperations- & Ansprechpartnerin für die Kreativwirtschaft. Die Ziele unserer Arbeit: Vernetzung, Beratung, Information und Sichtbarkeit der Branche.

Die Berufliche Bildung gerät seit Jahren immer stärker unter Druck. Die Pandemie hat den negativen Trend weiter verschärft. Gibt es Hoffnung auf eine Renaissance oder müssen wir uns mit einer Immer stärkeren Akademisierung abfinden?

Der LUMIS Campus vereint Lernmanagementsystem, VR-, AR-Anwendungen, virtuelle Messen und Events in einem digitalen All-in-One-Lernökosystem. Kommen Sie mit auf einen Spaziergang durch das gerade entstehende virtuelle Campusgelände.

Mit dem Prototyp der „Digitalen Feile“ steht ein AR-basiertes Werkzeug zu Verfügung, um sich der mechanischen Bearbeitung von metallischen Werkstücken spielerisch zu nähern und so neue Perspektiven auf die handwerklichen Berufe zu eröffnen.

Durch Spiel zu lernen ist (fast) so alt ist, wie die Natur selbst. Mit nunmehr tatsächlich intelligenten Technologien fassen Serious Games Fuss auf allen Ebenen der Bildung. Die Keynote präsentiert Fallbeispiele aus der Schul- und Berufsbildung.

SG4BB: Sichtweise Bildungsanbieter (Corrugated Service Game)

Im Verbundprojekt fuels der Goethe-Universität Frankfurt, TU Darmstadt, Hochschule Darmstadt entstehen innovative Lehr- und Lernszenarien mittels 360°, AR und VR. Dabei kommen Ansätze aus den Bereichen Serious Games und Gamification zum Einsatz.

Lehrinhalte müssen sich nicht unter Schokolade verstecken. In der „Gamebase“ entstehen Materialien und Hilfestellungen für Lehrende der hessischen Hochschullandschaft in den Bereichen Gamification-Theorie, Good-Practice, Tools und Anleitung.

SG4BB: Sichtweise Bildungsanbieter und Bildungsforschung

Lange Zeit standen NLP Models im Schatten ihrer visuellen Verwandten. Doch mit der Veröffentlichung von ChatGPT rücken Large Language Models (LLMs) in den Mittelpunkt der AI Debatten und eröffnen gleichzeitig neue Wege für Educational Games.

An konkreten Beispielen wird das Potential von Game-based Learning und Mixed Reality in der Beruflichen Bildung aufgezeigt. Kern ist handlungsorientiertes Lernen in immersiven Umgebungen.

Im Verbundprojekt fuels der Goethe-Universität Frankfurt, TU Darmstadt, Hochschule Darmstadt entstehen innovative Lehr- und Lernszenarien mittels 360°, AR und VR. Dabei kommen Ansätze aus den Bereichen Serious Games und Gamification zum Einsatz.